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从摇篮到坟墓的教育

作者:法土拉 •葛兰 上 . 发表在 意见

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人类生命的主要任务和目的是寻求理解。这样做的努力,被称为教育,是一个不断完善的过程;尽管我们在其存在的精神上、智力上和物理方面有所得,这个位级 给我们指定为万物的完美模式。在出生时,在我们从精神世界到永恒的旅程的俗世阶段的开端,我们是完全虚弱的和贫乏的。相反,大多数动物就好像早已成熟了或成长了一样而来到这个世界。在几个小时或几天或几个月内,它们学会了他们生存所需要的每一件事,和如何处理与它们的环境和其他动物的关系。例如,麻雀或者蜜蜂在大约20天内已发育成熟和学到它们需要的所有物理的和群居的技能,而我们则需要20年或更久达到这样的成熟水平。

我们出生时无依无靠也不知道生命的规律,而且必须大声哭呼喊来得到我们所需要的帮助。大约一年之后,我们可以站立来和短距离步行。当我们大约15岁时,我们(被基于)期望能明白好与坏之间,受益与伤害之间的差别。然而,要获得智力的和精神的完美(这一目的)将会需要我们整个生命(时间)。我们生命中主要的任务是获得思想、观念和信仰的完美和纯洁。通过实现我们是造物主、养育者和保护者的仆人的责任和以我们的潜能和能力来洞悉万物的神秘,我们尝试达到真正人类的位级和在另一个高尚的世界里值得遇到有福和永恒的生命。

我们人类正好与我们情感的纯洁相称的。尽管那些充满恨和其心灵受自我主义影响的人像是人类,但他们是否真的是人类仍值得怀疑。几乎每一个都能锻炼他们的身体,但很少人能够训练他们的思维和情绪。前一个训练制造出强壮的身体,而后一个制造神圣的人。