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教育的真正意义和价值

作者:法土拉 •葛兰 上 . 发表在 意见

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贯穿学问和生命的值得表扬的方式的教育是一个崇高的任务,显示《抚养者》(Upbringer)和《维持者》(Sustainer)的《神的名"Rabb" 》。通过实现它,我们达到真正人类的等级和成为社会有益的组成部分。

教育对社会和个人都是至关重要的。首先,我们人类与我们情绪的纯洁直接相称。尽管那些充满恨的和那些心灵被自我主义影响的人像是人类,但他们是否真的是这样(指是人类)是值得怀疑的。几乎任何人都能取得身体训练的成功,但很少人能训练他们的思维和感情。其次,通过提升将来的一代人到一个人类的等级来改善一个社会是可能的,但不是通过消除坏的人。除非宗教、传统价值和历史觉悟的种子在整个国家萌芽,(否则)新的坏元素将会不可避免地在每个被除去的坏元素的地方重新"崛起"。

一个国家的未来依赖于其青少年。任何人想保护他们的未来应该用与他们专用于其他事情同样多的精力来培养他们的孩子。一个舍弃其青少年,放任他们(接受)外国文化的影响的国家会危及他们的身份(地位)和受文化和政治的弱点所支配。

在现今一代人身上看到缺点的原因,同样是一些政府管理者的无能和其他全国性的问题的原因在于25年前的占优势的(社会)环境和统治精英。同样,那些负责教育今天年轻人的人将会为在另一个25年里出现的缺点和有点负责。那些希望预测一个国家的未来的人可以依据全面考虑给予年轻人的教育和教养做出正确的预测。只有(得到)学问,"真正"的生命才有可能存在。因此,那些忽视学习和教学的人应该看作为"死人",即使他们还活着,因为我们是为了学习和把我们学到的跟别人交流而被创造出来的。

正确的决定依靠拥有一个合理的思维和能够充分思考。科学和知识照亮和发展思维。因为这个,一个被剥夺科学和知识的思维是不能(做出)正确的决定的,而且总是容易上当和误入歧途。

只有我们学习、教授和激发他人我们才算是真正的人类。认为那些无知的和没有学习欲望的人是真正的人类是很难的。那些不更新和改善自己为别人树立榜样的有学问的人是否是真正的人类也值得怀疑。通过知识和科学而得到的地位和价值比那些通过其他方式得到的更高级和更持久。

提到学习和教学的伟大的重要性,我们应该决定什么是要学习和教授,什么时候和如何这样做。虽然知识本身已是价值,学习的目的是使知识成为人生的一个向导和照亮(通向)人类改善的道路。因此,任何不适合本性的知识对学习者来说是一个负担,而且没有将人指引向崇高目标的科学是骗人的。

但为了正当目的而得到的知识是学习者幸福的无穷无尽的来源。拥有这样一个来源的人总是为人们所寻觅,就像一个新鲜干净水源,将人们引向善良。限制于空洞的理论和无法吸收的教条的知识,(往往)在思维上引起猜疑和使心灵堕入黑暗中,是绝望的和困惑的心灵在周围挣扎的"一堆垃圾"。所以,科学和知识应该试图揭示人类的本质和万物的神秘。任何知识,甚至"科学的",只有当它照亮人类本质的神秘和生活的黑暗区域时才是真正的(知识)。

· 每一个人的未来与其孩童时期和青年时期经历的感想和影响有着紧密的联系。如果孩子和年轻人是在一个他们的热情是被更高的情绪激励的环境里成长的话,它们会拥有活跃的思维和表现出好的道德贞操。

· 虽然女孩被教育成如花朵般精致、温柔和孩子们挚爱的教育者是基本的,但也应当给予使她们成为真理坚定不移的拥护者的必要的关注。否则,我们会为了精致和温柔而把她们改变成可怜的无能的人类。我们不应该忘记母狮子依然是狮子。